ŚFiNiA

rafal3006

Definicja matematycznej obsługi języka potocznego

Definicja matematycznej obsługi języka potocznego:
Matematyczna obsługa języka potocznego to podłożenie matematyki pod konkretne zdania z języka potocznego opisujące świat żywy i martwy (w tym matematykę i fizykę)
Tylko tyle i aż tyle!

Irbisol

Nie ma sensu, jeżeli odpuszczasz "tylko i wyłącznie". Jawnie sobie zaprzeczasz, schizofreniku.

rafal3006

Irbisol

rafal3006

Irbisol

Teraz jest mowa o tym, że sam sobie zaprzeczasz. Wyżej masz argument i tego argumentu nie ruszyłeś.

rafal3006

Irbisol

W poście wyżej porównywałeś "pójdziemy do kina" i "będziemy w kinie" - a ja piszę o "kino" i "pójdziemy do kina".
Ty ledwo rozumiesz, co się do ciebie pisze.

rafal3006

Irbisol

Sam pisałeś, że kino jako obiekt to co innego niż "pójście do kina".

rafal3006

Irbisol

Skoro "dopuszczasz K tylko i wyłącznie jako zmienną binarną K(kino)", to jest to ZMIENNA, a nie stała.
Znowu sam sobie zaprzeczasz.

rafal3006

Rozłączne działy logiki matematycznej!

Irbisol

Nadal masz sprzeczność.

rafal3006

Na czym polega problem Irbisola?

Irbisol

Nie czytam twoich wpisów nie na temat.

rafal3006

Irbisol

Czyli wg ciebie "tylko i wyłącznie" to nie za bardzo "tylko i wyłącznie" :rotfl:

rafal3006

Irbisol

Mówimy o przypisywaniu znaczenia do symbolu matematycznego, a nie o niejednoznacznościach w języku.
"Tylko i wyłącznie" w AK znaczy "różnie bywa" :rotfl:

rafal3006

Kompletna teoria obietnic bezwarunkowych to zaledwie 3 strony tekstu!
Zrozumiałego dla każdego 3-latka (na przykładach oczywiście)!

Pytanie retoryczne:
Czy ma kto nadzieję, że Irbisol kiedykolwiek ją zrozumie?

Do 5-cio latków i humanistów:
Jesteście szczęśliwymi, zdrowymi ludźmi tylko i wyłącznie dlatego że nikt wam jeszcze nie prał mózgu gównem zwanym KRZ.

Pamiętajcie:
Jak kiedykolwiek usłyszycie termin Klasyczny Rachunek Zdań to weźcie rozpęd i zdecydowanym kopnięciem wywalcie to gówno w kosmos – nawet nie próbujcie tego zrozumieć bo na 100% zarazicie się schizofrenią zwaną KRZ, czyli stracicie kontakt z otaczającą was rzeczywistością.

Dowód:
Czym jest współczesna logika matematyczna dla przeciętnego studenta celnie ujął dr hab. Krzysztof A. Wieczorek we wstępie do swojej książki „Logika dla opornych”:
[link widoczny dla zalogowanych]
Krzysztof A. Wieczorek
Logika dla opornych
Wszystko co powinniście wiedzieć o logice, ale nie uważaliście na zajęciach

WSTĘP
Celem tego podręcznika nie jest systematyczny wykład logiki. Książek takich jest już wystarczająco dużo, więc osoba głębiej zainteresowana tym przedmiotem na pewno nie będzie miała kłopotu ze znalezieniem czegoś odpowiedniego dla siebie. Niniejsza pozycja przeznaczona jest przede wszystkim dla tych, którzy pobieżnie zetknąwszy się z logiką, na przykład jako z przedmiotem wykładanym podczas krótkiego kursu na wyższej uczelni, z przerażeniem stwierdzili, że nic z tego nie rozumieją. Przyświeca mi cel pokazania takim osobom, że wbrew pozorom logika wcale nie jest taka trudna, jak by się to mogło początkowo wydawać, a jej nauka nie musi przypominać drogi przez mękę.

Większość tradycyjnych podręczników logiki najeżona jest technicznymi terminami, sucho brzmiącymi definicjami i twierdzeniami oraz skomplikowanymi wzorami. Brakuje im natomiast przykładów ilustrujących zawarty materiał teoretyczny i wyjaśniających bardziej złożone zagadnienia w sposób zrozumiały dla osób uważających się za „humanistów”, a nie „ścisłowców”. Sytuacja ta sprawia, że po zapoznaniu się z treścią takiego podręcznika lub po wysłuchaniu wykładu opracowanego na jego podstawie, adept logiki ma trudności z rozwiązaniem nawet bardzo prostych zdań umieszczanych na końcach rozdziałów lub w specjalnych zbiorach ćwiczeń z logiki. Taki stan rzeczy przyprawia o mdłości i ból głowy zarówno wielu wykładowców logiki zrozpaczonych rzekomą całkowitą niezdolnością do poprawnego myślenia okazywaną przez ich studentów, jak i tych ostatnich, zmuszonych do zaliczenia przedmiotu, z którego niemal nic nie rozumieją.

Doświadczenie zdobyte przeze mnie podczas lat nauczania logiki na różnych kierunkach uniwersyteckich wskazuje jednakże, iż najczęściej nieumiejętność rozwiązywania zadań z logiki nie jest wynikiem jakichkolwiek braków umysłowych studentów ani nawet ich lenistwa, ale po prostu przerażenia wywoływanego przez gąszcz niezrozumiałych dla nich wzorów, twierdzeń i definicji. Panika ta widoczna jest szczególnie u osób obdarzonych bardziej humanistycznym typem umysłowości, alergicznie reagujących na wszystko, co kojarzy im się z matematyką.

Można oczywiście ubolewać nad tym, że tak wielu młodych ludzi nie chce pokonać w sobie uprzedzeń do logiki i zmuszać ich „dla ich dobra” do przyswajania tej wiedzy w tradycyjnej formie. Czy ma to jednak większy sens? Da się oczywiście sprawić, że uczeń poświęci tydzień czasu przed egzaminem (często wspomagając się przy tym różnego rodzaju chemicznymi „środkami dopingującymi”) na pamięciowe wykucie kilkudziesięciu twierdzeń i 7 praw, a następnie nauczy się ich mechanicznego stosowania. Nie zmieni to jednak faktu, iż student taki w dalszym ciągu nie będzie rozumiał istoty tego, co robi, ani jaki jest właściwie cel wykonywanych przez niego operacji.

[link widoczny dla zalogowanych]

Irbisol

A ja czekam, kiedy przestaniesz spierdalać od tematu.

rafal3006

Irbisol

To sobie czekaj. Najpierw dokańczasz bieżące tematy. Im dłużej będziesz je dokańczał, tym dłużej będziesz czekał.